Puntos Clave:

• 393 estudiantes con discapacidad transitan sus trayectorias escolares en los niveles obligatorios de la provincia, con 115 jóvenes ya integrados en la educación secundaria.
• El modelo de la Nueva Escuela Secundaria provincial busca mitigar la deserción en el paso de la primaria a la secundaria al brindar apoyo personalizado y atender diversos ritmos de aprendizaje.
• El Colegio Provincial N.º 8 funciona como una de las sedes clave de este esquema, incorporando herramientas innovadoras de contención como la orientación en Artes Audiovisuales, radio y streaming.

En el marco del Día de la Educación Especial, que se conmemora cada 9 de agosto, el Ministerio de Educación de la provincia de La Rioja destacó el avance de sus políticas de inclusión. Actualmente, un total de 393 estudiantes con discapacidad cursan bajo esta modalidad en los niveles obligatorios, gracias a un esquema de trabajo articulado entre escuelas comunes, centros de educación especial, equipos de apoyo y las familias riojanas.

Dentro de esta red de acompañamiento, la prioridad de las autoridades provinciales está puesta en la educación secundaria, donde hoy asisten 115 jóvenes bajo la modalidad inclusiva. Este esfuerzo se apoya en los lineamientos de la Nueva Escuela Secundaria, un modelo que promueve el reconocimiento de los diferentes tiempos de aprendizaje y busca garantizar la permanencia y el egreso escolar.

La supervisora de Educación Especial, María Angélica Rodríguez, explicó que el paso del nivel primario al secundario representa una instancia crítica para las familias. 

“Muchas veces terminan la primaria y no quieren continuar los estudios por temor o incertidumbre. A ellos queremos decirles que estamos comprometidos con las trayectorias educativas integrales, que van a recibir todo el acompañamiento de nuestros equipos de apoyo a la inclusión que asisten a cada una de las escuelas secundarias”, señaló la funcionaria, garantizando la asistencia continua de los equipos profesionales.

Innovación y contención institucional

Un ejemplo concreto de esta articulación se desarrolla en el Colegio Provincial N.º 8, institución que forma parte de la red provincial de escuelas innovadoras. Allí, docentes comunes y profesionales especiales coordinan esfuerzos diarios para acompañar a los alumnos integrados en sus espacios de aprendizaje habituales.

El rector del Colegio Provincial N.º 8, Nazaret Casas, remarcó la importancia de la alianza entre instituciones. “Hay un compromiso muy grande desde las instituciones que trabajan con el colegio. Es una tarea diaria y eso se nota en los resultados para asegurar la trayectoria escolar de nuestros estudiantes integrados”, manifestó la autoridad escolar.

Para favorecer la permanencia de los jóvenes, el establecimiento de enseñanza media ofrece una orientación especializada en Artes Audiovisuales. Esta propuesta curricular se complementa con un taller de radio y streaming que funciona como espacio de contención activa en ambos turnos de la jornada escolar.

Resultados con proyección al futuro

Por su parte, María Eugenia Escudero, licenciada en Educación Especial de la Escuela Especial N.º 382 “Aleluya” y profesora de apoyo en el colegio secundario, valoró el balance de esta década de labor conjunta. Según la docente, los resultados van más allá de la finalización de los estudios obligatorios.

“Durante estos años hemos tenido resultados exitosos porque hubo estudiantes que terminaron una carrera terciaria. Fue un abordaje satisfactorio para ambas instituciones, las escuelas secundarias y de Educación Especial”, subrayó Escudero. La docente destacó que este trabajo sostenido permitió forjar una sólida hoja de ruta metodológica que orienta de forma unificada la tarea de directivos y profesores de apoyo.

De cara al futuro, los desafíos del sistema se centran en expandir estos criterios de inclusión compartida a todos los ámbitos de la comunidad provincial. La articulación interinstitucional de La Rioja ratifica que el derecho a aprender debe ir acompañado de las herramientas necesarias para construir una inserción social plena y con igualdad de oportunidades.